10.3969/j.issn.1672-8882.2013.04.005
高校后勤对大学生非智力因素的影响与教育
这里强调"影响"而不独用"教育"一词,乃基于两点考虑.一是现状看,高校后勤对大学生的教育作用,大多源于无计划、无意识等自然途径与方式、方法;二是整体上,高校后勤教育并未形成规模或体系,甚至没有相应的目标、计划、规章制度.就个体后勤职工而言,没有相应的责任与义务.对大学生的教育,他们大多只是凭着朴素的长辈、兄弟姐妹情感使然.因此,尽管高校后勤具有教育属性,但在实践与理论上亟待解决由"影响"到"教育"的过渡,最终达到高校后勤纳入正规教育体系.为此,本文仅就高校后勤对大学生的影响作如下探讨.
高校后勤、大学生、非智力因素、教育作用、责任与义务、实践与理论、兄弟姐妹、形成规模、教育体系、教育属性、后勤职工、规章制度、无意识、情感、目标、过渡、个体、方法、独用
G25;F1
2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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