新媒体时代边境民族地区中学生知识获取探究 ——基于广西那坡县的实证调研
边境民族地区地处偏远,教育较为落后,随着新媒体日渐融入边境民族地区民众日常生活,中学生知识与信息接入口得以更新.但对广西那坡的调研发现,由于新媒体接触机会有限且家庭学校媒介素养教育的相对不足,民族地区中学生通过新媒体知识获取效率不高.因此,本文将从社会、家校与中学生自身三方面探究新媒体时代边境民族地区中学生知识获取的优化路径.
新媒体、边境民族地区、中学生、知识获取
F425;G206;Q948
国家级大学生创新创业训练计划项目202110593091
2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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