10.3969/j.issn.1009-7759.2007.06.066
知乐则几于道——重估我国高校非音乐专业音乐欣赏课程的定位
在人类历史上,无论是儒家的"六艺"还是古希腊提倡的博雅教育,中外的先贤们都视音乐为教育体系中不可或缺的环节,是培养健全人格的必备要素.本文试图通过对中西方历史上音乐教育地位的考察,以重估当前我国高校非音乐专业音乐欣赏课程的定位.在传承先哲的音乐教育理念的同时,结合现代学生的实际情况和教育背景,对当前这门课程的设置提出一些新的思考.
音乐教育、六艺、博雅教育、音乐欣赏课
G642(高等教育)
2008-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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