10.14028/j.cnki.1003-3726.2021.12.012
疫情期间调动学生居家主动学习、学以抗疫的教学探索——《高分子物理》在线授课记
高分子物理课程概念抽象,对初学者具有较大的难度.疫情期间学生居家学习自律性下降,给教师的正常教学带来了挑战.为此,探索运用翻转课堂的新形式、增设与抗疫相关的学习专题、采用调动学生积极性的分组汇报方式,成为全民抗疫背景下在线教学的有益方式.通过增设关于"淘宝产品中的高分子物理"专题学习,聚焦于"高分子物理概念与疫情防护品及医治的相关性"案例的汇报讨论,调动了学生主动学习的积极性,实现了教学与行业的紧密结合,学以抗疫,促进学生树立高分子人才应有的社会责任及担当.
在线教学、翻转课堂、高分子物理、学习兴趣
G633.7;G434;G712
国家自然科学基金;江苏高校品牌专业建设工程二期项目;江苏省优势学科项目
2022-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
88-92
