10.14028/j.cnki.1003-3726.2020.08.008
探索学习过程性考核评价体系在MOOC视域下《纤维化学与物理》课程的应用
有深度、有难度、有挑战度的“金课”是加快推进世界一流大学和一流学科建设的重要因素.在MOOC视域下,打造传统课堂理论教学、MOOC资源自主学习、翻转课堂以及课内实验四大教学模块有机融合的《纤维化学与物理》混合式教学模式,构建学习过程性考核和终结性考核相结合的“5过程1终结”考评体系,并应用于教学实践过程中.实施结果表明,多元化的考核评价机制不仅能够全方位、多角度地评估学生学习效果,避免“一考定终身”的现象,减轻学生压力,而且可以增强学生学习主动性,提升学习过程中实践创新与团队协作能力,对于《纤维化学与物理》课程建设以及轻化工程专业人才培养而言,意义非凡.
过程性考核、纤维化学与物理、MOOC视域、能力培养
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目;实践项目,2019年度中原工学院双语教学示范课程建设项目;中原工学院生态纺织染整技术交叉学科团队支持计划
2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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