马丁·特罗高等教育发展阶段理论的检视与反思——基于历史与国际比较的视角
从历史和国际比较的视角来看,马丁·特罗高等教育发展阶段理论对理解和预测高等教育发展的阶段性以及高等教育量变与质变的关系等作出了很大贡献,但其理论本身以及在国际和实践层面上具有明显的局限性.各国高等教育大众化和普及化过程中不仅存在共性,也有个性,高等教育大众化和普及化同样也带来了诸多问题和负面影响,中国高等教育自身的特点要求建构具有中国特色的高等教育发展阶段理论.
马丁·特罗、高等教育发展阶段、高等教育普及化
43
G649.1(高等教育)
2022-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
33-42
