儿童年龄分期探索与进步主义时期美国教育变革
年龄分期是儿童观的重要组成部分.以往国内相关研究少有从年龄分期变化的角度探讨特定历史时期的教育变迁.借鉴相关学科的研究成果,梳理美国社会年龄分期的变化可以发现,霍尔、杜威等人关于儿童年龄分期的研究具有重要的教育意义,对进步主义时期的美国教育产生了多重影响.可以说,以年龄分期变化所带动的儿童观革新,是引发进步主义时期美国教育巨大变革的重要动力.
儿童观、儿童年龄分期、霍尔、杜威、进步主义时期、教育变革
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G44;G40-09(教育心理学)
北京师范大学教育学部教育发展与社会正义国际合作研究项目ICER201908
2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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