高校学生评教行为偏差影响因素的实证研究——基于制度分析的视角
在高校学生评教行为偏差的5个制度性影响因素中,“结果无关学生”问题最为严重,其余依次为“指标设计缺陷”、“强制评教”、“教师及院系利益相关”、“院系不当干预”和“教师不当干预”.普通本科院校的学生评教制度设计失范最为严重;院系和教师不当干预在高职高专院校相对更为明显.高校要科学构建学生评教与学生学习利益的关联制度;逐步规范学生评教指标体系,突显学生主体地位,尊重差异;理性规约学生评教推行方式,优化评教过程;准确定位学生评教制度,促成与教师及院系利益理性相关.
学生评教、行为偏差、影响因素、制度分析、学校类型
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G420;G642.0(教学理论)
江苏省教育科学规划课题重点自筹项目;常州大学科研项目;全国教育科学规划项目
2018-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共14页
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