民国时期高等教育“管办评”问题的考察分析
民国时期的高等教育虽历经种种困境与干扰,但从整体上来讲较好地处理了高等教育“管办评”分离与联动的关系.民国时期的高等教育一般以政府为宏观管理主体,以高等学校为自主办学主体,以政府、学校、社会为多元评价主体;政府对高等教育的“管”以宏观管理为主,高等学校的“办”主要体现为学校拥有相对充分的办学自主权,多元参与之“评”涉及政府督导、校内评议、第三方评价等多种形式;高等教育的“管”、“办”、“评”呈现为主体相对分离与效能积极联动的状态.这可为当代中国高等教育的改革实践提供历史镜鉴.
民国时期、高等教育、管办评
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G649.29(高等教育)
2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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