20世纪二三十年代清华大学“教授治校”制度及其文化意蕴
20世纪二三十年代,清华大学师生通过不懈努力,逐渐建立起“教授治校”制度.其特点主要表现在两方面:一是制度形成的方式是经由“自下而上”的斗争；二是制度设计上采取代议制,并且实现了既包括学术事务又包括非学术事务的完全的“治校”权.清华大学“教授治校”是内外环境相互作用的结果,是西方大学民主管理方式本土化的产物,其最大价值在制度文化方面.“教授治校”体现了以学术为本的大学组织的本质要求,体现了以学者为本的民主管理的组织文化,体现了大学自治、学术自由的大学精神.
清华大学、教授治校、文化意蕴
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G649.29(高等教育)
2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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