体悟教育:回归人的本真存在
教育应该关涉人的生存,认识人的生存特性是开展一切教育活动的出发点.实践表征着人与世界之间最为本源性的关系,也是人之为人的深层根据;悟性则是人的一种本能.因此,实践与觉悟是人”本源性”的生存特,”生.体悟教育彰显人的这种”本源性”的生存特性,是人生存状态的澄明与回归,因而它是回归人本真存在的教育,并且可以引领人走向美好人生.
实践、觉悟、体悟教育
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G40-02(教育学)
2009-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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