非逻辑认知:教育创新的控制论观点
非逻辑认知是指从想象、灵感、顿悟、直觉等非逻辑方式获得的认知,是一种试误的认知方式,是对逻辑演绎的否定.本文认为培养学生的创新精神、激发学生的创造力,需要教师在对学生尊重、宽容、激励、赞美的基础上教育学生学会猜想,在”无为”的教学模式中激发与强化学生的创造才能.
非逻辑、非逻辑认知、教育创新
26
G640(高等教育)
教育部科技攻关项目
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
18-21
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非逻辑、非逻辑认知、教育创新
26
G640(高等教育)
教育部科技攻关项目
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
18-21
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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