论“学习自由”
学习自由是高等教育理论与实践中一个相当重要的问题。由于制约学习自由因素的复杂性，使大学对于学习自由的探索和获得，经历了漫长而曲折的历史。高等教育的本质特征和大学生的身心特点以及学习自由对高等教育的重大意义，决定了学习自由在高等教育领域的合理性。同时，学习自由是一种有限度的自由，这使得尊重学生的学习自由和控制学习自由的“度”始终成为一对矛盾。
学习自由、教育思想、合理性、限度
21
G64(高等教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
15-18
