舒尔曼大学教学学术思想初探
本文初步梳理了美国著名教育家舒尔曼的大学教学学术思想,其发展大体经历了三个阶段.他首先是在教师教育研究中提出了教学内容知识的概念,然后在专门职业教育研究中提出了特征教学法概念,最后他发展了博耶的大学教学学术概念,提出大学教学研究要把大学教学看作一种专业活动,要按通用学术模式来开展大学教学研究.
舒尔曼、实践性学术、教学内容知识、特征教学法、大学教学学术
G451;G635.1;G710
2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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