麻省理工学院新工程教育改革的形成、内容及内在逻辑
麻省理工学院进行的三次工程教育改革举世瞩目.2017年8月,该校启动了新一轮工程教育改革,其宗旨是培养能够引领未来产业发展的领导型工科人才,改革的内容涵盖工程教育的出发点、重心、教学方式和发展方向,体现出多重逻辑:从现实到未来的取向,从学科和心理的分离到整合,从学科隔离到跨学科合作,从工程实践的回归到工程教育育人本质的回归等.虽然此次改革仍存在质量保障及认证等方面的问题,但大胆创新的麻省理工精神却再次引发各国关注.该校能否以此改革契机,开启第四次工程教育改革新时代,引领世界高等工程教育发展的新方向,成了举世关注的焦点.
麻省理工学院、新工程教育改革、形成、内容、内在逻辑
2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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