“三维一体”高校本科教学内部质量监控体系的构建
随着高等教育规模不断扩大,如何保障和提高高等教育质量成为大家广泛关注的议题.本文基于全面质量管理和教学发展观核心理念,在自我评价与他人评价、过程评价与结果评价、日常评价与定期评价相结合原则的指导下,从人才培养关键环节、质量受评对象、质量评价主体三个维度出发,试图构建“三维一体”高校本科教学内部质量监控体系,并以教学质量规范、教学质量信息反馈、教学质量改进三大体系保障机制运行.
三维一体、本科教学、质量监控
2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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