构建创造教育的智、情互动模式
@@创造教育作为以培养创造性人才为主旨这样一个不断变化发展的价值范畴，其实施过程必须坚持联系的、发展的唯物辩证法的总特征为指导，否则，有可能被误导或出现某种偏离，进而与创造教育的培养目标相悖。从这一点出发，我们运用联系的、发展的观点对创造教育的情感因素、智力因素的关系进行了思考与探索，试图以构建“互动”的模式使创造教育有效地实施。
创造教育、互动模式
G4(教育)
2004-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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