10.3969/j.issn.1673-9884.2023.06.023
混合式学习在整本书阅读教学中的实践应用
基于整本书阅读教学的启动课、跟进课与分享课三种前后连贯进阶式的课型样态,以整本书阅读教学为实施载体的混合式学习,在启动课阶段以线上整体感知与线下导读推动相结合为导读启动路径,以此达成激趣与学会阅读规划的目标;在跟进课阶段以线上阅读问题交流与线下阅读支架建构相结合为阅读推进路径,以此实现针对问题症结建构阅读支架的目的;在分享课阶段以线上阅读分享与线下汇报展示相结合为阅读成果分享路径,有效提升阅读愉悦度与引领辐射度,从而提高学生阅读整本书的学习能力.
混合式学习、整本书阅读、启动课、跟进课、分享课
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G622.0(初等教育)
2023-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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