10.3969/j.issn.1673-9884.2023.06.005
高中传记类整本书阅读的价值与策略
整本书阅读与研讨是教师指导下的学生个性化阅读,是教师引导下的学生自主阅读和深度阅读,不仅要求培养学生在阅读中的知识、技能与方法,还要求陶冶学生的情操,培养正确的情感价值观,体现了语文核心素养.在语文学科内,借助传记类整本书阅读与探究,旨在激发学生阅读兴趣,通过多种阅读方法,让学生与作者、文本、教师以及同伴对话,形成整本书阅读的思维体系,同时积累个性化阅读经验,提高阅读效能.
传记类整本书、阅读方法、核心素养
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G633.2(中等教育)
2023-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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