10.3969/j.issn.1673-9884.2023.05.008
大观念驱动下高中英语单元整体教学的整体性评价方案
《高中英语课程标准(2017 年版 2020 年修订)》强调在当前重视以学科大概念作为教育学核心的背景下,教师在教学设计时,应以大观念作为教学导向,将碎片化的知识内容整合为结构化的教学体系,形成单元整体教学模式.基于此,文章重点从大观念驱动视角提出英语单元整体教学的整体性评价方案,从明确课程单元评价主题、达成任务驱动的单元教学目标、单元知识评价体系构建三项原则建立评价标准,并以新人教版英语教材必修一Unit 5 Languages Around the World为例展开分析整体性评价方案,为大观念驱动下单元整体教学模式的实践应用提供方案参考.
单元大观念、高中英语、单元整体性、教学评价
24
G633.41(中等教育)
福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX22-264
2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
22-25
