10.3969/j.issn.1673-9884.2022.11.023
初中化学课堂教学深度学习四维度探索
《义务教育化学课程标准(2022年版)》要求在教学中要培育学生核心素养,而课堂深度学习是达成学生核心素养培育的关键途径.为实现课堂深度学习,文章立足课堂实践从明确教学目标、创设教学情境、提升课堂参与、实行分层教学四个维度分析促进深度学习的方法策略,引导学生从浅层学习到深层学习过渡,从根本上提升初中生解决实际问题的能力,达到学生核心素养培育的目的.
深度学习、初中化学、教学策略
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G633.8(中等教育)
2022-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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