10.3969/j.issn.1673-9884.2022.11.016
聚焦寓言哲思训练批判性思维 ——以统编初中语文古代寓言为例
以初中语文古代寓言教学为例,从分析、评估、创造性等三个维度,引导学生进行深层学习,关注思维元素,在分析、推理中培养批判性思维;内化思维标准,在评估、完善中训练批判性思维;涵养思维品质,在质疑、创新中强化批判性思维.三个维度,三个路径,反复训练、强化,旨在让学生的思维能更准确、更清晰、更有逻辑性,成为理性的思考者.
批判性思维、古代寓言教学
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G633.3(中等教育)
2022-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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