10.3969/j.issn.1673-9884.2022.10.031
高校课堂交流感提升途径之探索 ——以"教师口语"为例
教学是由师生共同组成的一种具有互动性的、人类特有的学习活动.课堂,是师生互动交流的主阵地.作为培养应用型、研究型人才的高校教师,运用语言学、行为学、传播学等不同领域的综合理论,从教学语言、态势语、关注学生反馈这三个方面着手,增强师生间的沟通与互动,提高学生对课堂的兴趣度、对教师的信任感,是提升高校课堂交流感的有效途径.
交流感、教学语言、态势语、受众反馈
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G45(教师与学生)
2022-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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