10.3969/j.issn.1673-9884.2022.08.042
运用问题墙培养幼儿良好的学习品质 ——以大班扎染活动为例
文章以大班扎染活动为例,从探究问题墙中内容的设定、问题的甄选、问题的推进等方面追随并呈现幼儿的游戏想法,建构幼儿的逻辑思维,完善幼儿的经验网络的学习载体去助推幼儿发现问题、解决问题能力;养成幼儿合理计划、积极主动、认真专注、敢于质疑、勇于探究和尝试等良好的学习品质.
问题墙、扎染、思维能力
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G610(学前教育、幼儿教育)
福州市教育科学研究十四五规划课题FZ2021GH108
2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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