10.3969/j.issn.1673-9884.2022.08.029
以问题驱动促读写融合的实践探索 ——以小学中年级教材为例
为了提高课堂效率,教学中课堂提问要精当.教师要精心备课,巧妙运用核心问题驱动课堂教学.教师可以围绕课文重点、难点和教学目标等设计核心问题,还可以引导学生提出教学探究的主问题推进课堂教学.借助于核心问题,推动学生与文本深度互动,把握作者情感基调,丰富读写言语经验,习得课文表达方法,促进读写有效融合,以此培育和提升学生的语文核心素养.
问题驱动、阅读教学、读写融合
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G623.2(初等教育)
福建省十三五第二批小学名校长后备人选、语文学科带头人培养人选专项课题QYZX2020-69
2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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