10.3969/j.issn.1673-9884.2022.07.015
师生关系影响小学生社会情感能力的机制及其教育启示
文章通过调查1380名4-6年级小学生的师生关系、教师社会支持与社会情感能力,探讨了师生关系影响小学生社会情感能力的作用机制.研究发现:女生感知到的师生关系、教师社会支持和社会情感能力显著高于男生;师生关系可以显著预测小学生的社会情感能力;教师社会支持在师生关系与小学生社会情感能力之间起部分中介作用,中介效应占比为44.26％.因此,学校要引导教师重视培养小学生的社会情感能力并关注性别差异;教师要减少师生冲突行为,培养亲密性师生关系;教师要凸显教师社会支持行为,提升小学生的社会情感能力.
小学生、师生关系、教师社会支持、社会情感能力、教育建议
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G622.4(初等教育)
四川省教育科研课题一般项目;四川省哲学社会科学重点研究基地一般规划项目
2022-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
54-61
