10.3969/j.issn.1673-9884.2022.06.034
儿童哲学视域下小学语文实践性作业设计
"双减"政策要求小学语文教师要在作业形式上不断创新,把学生从繁重的学习负担中解放出来,切实满足学生真正的学习诉求.儿童哲学引导儿童自己思考,激发他们潜在的探索精神.以儿童哲学理念,设置小学语文实践性作业,能聚焦儿童思维的发展,做到实践育人,回归教育本真.
儿童哲学、小学语文、实践性作业设计
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G623.2(初等教育)
福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-185
2022-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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