10.3969/j.issn.1673-9884.2021.12.038
传屏技术在小学科学实验教学中的价值例析
小学科学实验教学存在实验时间与过程体验度、实验进度与经验效果、实验不成功与学习目标达成等三大矛盾.通过手机无线传屏技术实时捕捉学生的课堂行为丰富教学活动,优化教学环节,提高实验效率;优化实验展示方式,聚焦实验过程;弥补实验缺陷,完成实验教学,是传屏技术在小学科学实验教学中的应用策略.
小学科学;实验教学;传屏技术
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G622.42(初等教育)
福建省十三五规划课题无线传屏技术支持下小学科学项目Fjjgzx20-145
2022-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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