10.3969/j.issn.1673-9884.2021.12.016
高中信息技术项目学习模式下的微能力点应用探析 ——以"采集与分析气象数据"为例
在新课程改革理念下,高中信息技术教学要通过精心设计项目学习活动,引导学生在项目学习活动中掌握技术应用背后的原理和思想方法.文章以"采集与分析气象数据"为例,阐述在高中信息技术项目学习模式下,结合教育部"信息技术应用能力提升工程2.0"的实施指导文件,围绕"教学设计""学法指导""学业评价"三个维度,分别就"C1跨学科学习活动设计""B4技术支持的发现与解决问题""B9自评与互评活动的组织"3个微能力点展开教学实践.
微能力点;项目学习;教学应用;高中信息技术
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G622.0(初等教育)
2022-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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