10.3969/j.issn.1673-9884.2021.09.031
"陌生化"策略下小学数学阅读教学
陌生化策略在小学数学教学中,可以让学生保持浓郁的数学兴趣,引导学生开展数学问题的追踪,同时可以使得学生的创新意识得到培养,对学生数学探究能力和审美能力的形成都有一定的帮助.同时,在数学阅读体验中,可以产生直观的感染效应,帮助学生获得数学学习的深化,激发学生的数学思维,培养数学审美和辩证思考能力.
陌生化;策略;小学数学阅读
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G622.0(初等教育)
2021-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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