10.3969/j.issn.1673-9884.2021.08.038
创设趣味情境建构生趣数学课堂
创设趣味情境是建构趣味数学课堂的重要载体与捷径,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁与纽带.文章以培养学生数学关键能力与发展学生数学核心素养为旨归,分析建构趣味数学课堂时所创设的趣味情境的类型及作用,并介绍趣味数学情境的建构策略,即设置游戏情境,激发疑问;设置辩论情境,点燃挑战;设置真实情境,亲历体验.
趣味情境;类型作用;建构策略
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G623.5(初等教育)
福建省教育科学"十三五"规划2019年度立项课题"核心素养视角下小学数学关键能力培养途径与策略的探究"课题编号:FJJKCG19-195
2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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