10.3969/j.issn.1673-9884.2021.08.022
基于SPSS的高中地理优课课例因子分析
优课课例可以帮助教师开展课程同课异构,课例研究是提高教师教学能力的重要方式,同时可以实现信息技术与学科教学的深度融合.通过优课课例研究,可帮助教师转变教学观念,借鉴和参考优秀的成果,思索高效科学的课堂教学模式,从而促进教师成长.通过课例分析发现对话型教学模式可有效提升学生的学习参与度,转变教学方式,增加教学互动,促使教师从传授者向引路人的转变.在课堂上教师作为学生知识学习的引领者、作为研究性学习的掌舵人,大力推进以"学生主体,自主参与,分组合作"为主要特征的问题导向、角色扮演型学习模式,培养、发展学生的自主思考能力、创新能力和实践能力.
优课;因素分析;自主学习
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G633.5(中等教育)
2019年福州市教育信息技术研究立项课题"高中地理部级优课的课例研究"课题编号:FZDJ2019B10
2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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