10.3969/j.issn.1673-9884.2021.08.007
演示·探究·反思:初中历史情境的问题教学法进阶设计 ——以《宋代经济的发展》(七年级下册第9课)为例
在初中历史教学中应积极建构学生熟悉的情境,根据课标、学科核心素养等设计情境问题,让学生在身临其境和自主学习中获取知识、技能以及情感,这是当前课堂教学的基点.文章立足于初中历史教学的实践,基于情境,以问题教学法在教学中的设计与运用情况进行探究,提出了"演示、探究、反思"由浅入深、层层递进的教学进阶设计策略.
初中历史;情境;问题教学法;进阶设计
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G623.4(初等教育)
2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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