10.3969/j.issn.1673-9884.2021.07.029
设计数学美认知活动培养高中生核心素养
数学教学过程是学生的认知发展过程,也是一种特殊的审美过程.在教学中,通过设计数学美认知活动,既可使学生受到美的熏陶,产生美的愉悦,也能很好地培养学生的数学核心素养.
数学美;核心素养;认知活动
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G623.5(初等教育)
2021-09-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
101-103
10.3969/j.issn.1673-9884.2021.07.029
数学美;核心素养;认知活动
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G623.5(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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