10.3969/j.issn.1673-9884.2021.05.040
生活性·直观性·独创性:构建自主探究的小学数学课堂
学生是数学学习和发展的主体.在教学中,教师应转变教学观念,创造性地理解和使用教材,实施生活性、直观性、独创性的教学策略,营造有利于学生自主、合作和探究学习的课堂氛围,激发其积极的数学情感,全面深入掌握数学知识和原理,训练与发展思维能力,培育创新性的思维品质.
小学数学、自主探究、生活性、直观性、独创性
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G623.5(初等教育)
2021-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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