10.3969/j.issn.1673-9884.2021.03.037
培养解题反思能力促进思维有效发展
思维未必是反思性的,但是基于反思的思维必定是好的思维.反思很难自发地形成,主要依靠后天的学习和培养,教师应在这方面发挥重要的指导作用.教师可通过引领互动交流,让学生欣赏学习,促发反思;引导方法对比,让学生达到做一类会一片,助力反思;引导以形释数,让学生对方法再认识,诱导反思;引领错因探析,让学生对过程再思考,倒逼反思等手段,培养他们的解题反思能力,促进他们思维的有效发展.
解题、反思能力、数学思维
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G623.5(初等教育)
福建省教育科学规划2019年立项课题"基于核心素养背景下的提升小学数学思维能力培养的实践研究"课题编号:FJJKXB19-484
2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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