10.3969/j.issn.1673-9884.2021.02.042
项目化的小学人工智能课堂教学的实现路径 ——以《语音识别技术》教学为例
文章以《语音识别技术》的课堂教学为例,通过"真实情境+项目开展+知识构建+检测反馈"的"四步骤"项目化学习教学模式,辅助学生从疫情防控的真实情境中主动探索语音识别技术的知识,构建语音识别技术的概念,运用知识判断生活中的人工智能产品,培养学生的人工智能素养,并依此提出项目化的小学人工智能课堂教学的实现路径.
项目化学习、人工智能、课堂教学
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G623.58(初等教育)
2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题"基于PBL的小学人工智能教学的行动研究"课题编号:MJYKT2019-030
2021-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
107-109,117
