10.3969/j.issn.1673-9884.2020.12.042
构建"异质同构"区域质量抽测聚焦发展学生信息素养 ——以2019-2020学年厦门市思明区小学四年级学生信息素养区域抽测为例
以2019-2020学年厦门市思明区小学四年级学生信息素养区域抽测为例,文章提出构建"异质同构"区域质量抽测的必要性,以及构建异质同构区域质量抽测的五大主要原则,即"关系互促:建构起抽测与教学异质同构的关系""视角另类:视抽测为学生学习的新契机""内容融通:视抽测为学生生成有学习意义的生长性内容""支架巧搭:视抽测为学生学习搭建新的支架""价值提升:异质同构育健康主动发展的时代新人",总结了异质同构区域质量抽测的正向效益.
小学信息技术、区域抽测、异质同构、信息素养
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G633.91(中等教育)
福建省教育科学"十三五"规划2018年度一般课题"智慧课堂'7W'模型的研究"课题编号:FJJKCG18-056
2021-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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