10.3969/j.issn.1673-9884.2020.09.009
"一转、二变、三译、双基本" ——初中几何入门教学策略研究
进入初中阶段,学生的数学学习水平出现了明显的两极分化现象.决定这种分化程度的关键是几何教学的效果.因此,研究初中几何教学对防止学生数学学习水平两级分化,提高初中数学教学质量有着重要意义.笔者主要通过基本技能的训练、引导学生操作实验、实现文图统一等方法加深学生对定理的理解,提高初中几何教学的效果.
几何证明、教学、数学思想、兴趣
21
G471.2(学校管理)
2020-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
21-23
