10.3969/j.issn.1673-9884.2020.08.015
"三级跳":初中生作文互批互改教学实践探索
"互批互改"的语文作文课,以学生批改活动为主体,以小组为单位,以书面批改为形式,在教师引导下,依据评价量表互相批改.活动前教师要辅导得法,活动中学生要有标准可依,其间通过小组成员通力合作,共同完成对其他同学的作文评价.在互批互改中,汲取他人的写作精华;发现自己作文的缺点,并根据意见完善作文,实现作文的升格.
互批互改、"三级跳"、作文水平
21
G633.3(中等教育)
2020-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
34-35