10.3969/j.issn.1673-9884.2020.08.004
基于语文核心素养的整本书阅读策略探析 ——以《红楼梦》为例
文章以《红楼梦》整本书阅读为例,探讨提升学生整本书阅读能力的途径,即学习任务群设计.该方式可作为推进整本书阅读的有效教学模式,学习任务设计应聚焦作品,以认知、整合、思辨为纵向发展原则,可选择从激趣导读、模板框架、成果分享等功能角度入手,由简入繁,循序渐进,激发学生阅读兴趣.
高中语文、整本书阅读、《红楼梦》、学习任务
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G633.3(中等教育)
福建省教育科学"十三五规划"2018年度立项课题"基于语文核心素养的中学整本书阅读策略研究"课题编号:FJJKXB18-216
2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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