10.3969/j.issn.1673-9884.2020.07.019
一体化课程"三三一"立体化教学模式的研究与实践
分析一体化课程教学实施所存在的问题,提出将教学中的"教师、学生、任务"三个元素和"课前、课中、课后"三个时段通过一个教学云平台在时间和空间上进行有效融合的"三三一"立体化教学模式,以《物联网工程综合实训》课程中的"自动补光控制系统的安装与调试"项目任务教学为例,对教学策略、组织方式和实施过程进行分析,做到全过程跟踪及考核,实现了"教师由教向导,学生由被动变主动,训练主体由个体变成团队"的三个转变,对"互联网+"时代的一体化课程教学实施具有参考应用价值.
一体化课程、三三一、教学模式、实践
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G642.4(高等教育)
福建省教育科学"十三五"规划2019年度重点课题课题编号:FJJKCGZ19-269
2020-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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