10.3969/j.issn.1673-9884.2020.05.022
高中语文问题式教学实践策略——以《边城》为例
问题式教学是应用极为广泛的一种教学方式,它在高中语文课堂中可以发挥巨大的作用.文章以高中课文《边城》的教学为例,介绍了问题式教学的广义概念、学科概念以及它与提问式教学的区别,分析了问题式教学具备的角色颠覆性、学习前瞻性和效果层次性等特点,并从教学设计、课堂讨论、点拨引导、问题导向四个方面对问题式教学在高中语文的实践过程进行阐述.
问题式教学、角色颠覆、教学设计、问题导向
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G633.3(中等教育)
2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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