10.3969/j.issn.1673-9884.2020.01.004
新时代"课程思政"研究:综述与展望
自"课程思政"这一概念提出以来,学界围绕这一话题开展了一系列相关研究,取得了丰富的成果.学者们对"课程思政"的生成机制、核心内涵和重要意义阐述得较为透彻,对具体课程的改革也进行了丰富的实践活动,并开始关注改革中思政课理论教师和专业课程教师的角色和作用.今后的研究应进一步厘清相关概念的联系、关注教师群体,可运用行动研究法推进相关课程的改革,推动研究向纵深发展,促进教师发展.
课程思政、课程改革、思想政治教育、综述
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G4(教育)
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题课题编号:2018B-N18046
2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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