10.3969/j.issn.1673-9884.2019.12.031
简要复述—详细复述—创造性复述 ——小学语文民间故事教学策略
民间故事是口头语言艺术,具有口耳相传、想象奇特、情节曲折等特点,应关注其文体特点,识体而教,凸显其独特的教学价值.倡导"轻阅读分析,重讲好故事",把民间故事上成讲故事课,引导学生感受民间故事的表达秘妙,学会运用提纲、表格、思维导图、情节地图和连环画等方法理清脉络简要复述;关注民间故事的格式、情节及讲述故事的语气,聚焦语言详细复述;通过丰富细节、增加情节等方式展开想象创造性复述.通过以上策略,激发阅读民间故事的兴趣,达到以一篇带多篇的教学目标.
民间故事、文体特点、表达秘妙、发展语言
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G62(初等教育)
福建省教育科学"十三五"规划2018年度教育教学改革专项课题课题编号:Fjjgzx18—100
2020-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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