10.3969/j.issn.1673-9884.2019.12.018
思维导图在高中英语阅读文本解读中的运用
核心素养导向下的英语阅读对教师的教与学生的学都提出了更高的要求.思维导图具有显性直观的逻辑性,是实现高中英语阅读中文本解读的一种有效策略.文章旨在探究思维导图如何实现在高中英语阅读文本解读的运用,分别从语篇体裁、语篇结构、语篇语境三个层面展开论述.
核心素养、思维导图、高中英语、文本解读
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G471.2(学校管理)
2020-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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