10.3969/j.issn.1673-9884.2019.12.003
让生命教育"高心态·低姿态·原生态" ——以《敬畏生命》为例
道德与法治的生命教育课堂应从涵养生命意识、引领生命成长和提升生命情怀三个方向探索生命教育的路径,助力学生从"高心态"正确理解生命至上,从"低姿态"身体力行与他人休戚与共,从"原生态"充盈生命、开拓生命,培养学生健康生命素养,让生命在学习成长中行进得更加稳健,进而能够有效促进学生生命生长和核心素养发展双螺旋上升.
生命教育、道德与法治、核心素养
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G623.2(初等教育)
2020-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
5-6,9
