10.3969/j.issn.1673-9884.2019.09.020
基于中学美术核心素养的鉴赏能力培育探析 ——以《心灵的慰藉和寄托——宗教建筑》为例
美术学科核心素养视域下的高中美术鉴赏教学,不再是展示教师个人风采的场所,而是通过教学培养学科核心素养的意识,促进学生形成关键能力.就目前高中美术鉴赏"教"与"学"中核心素养培育存在的问题来看,急需实现由"知识、技能取向"到"解决问题取向"的学科核心素养转换.文章针对三个方面分析了如何开展指向学科核心素养本位的鉴赏教学,即学科核心素养培育存在的问题、加强学科核心素养培育新要求、学科核心素养培育的对策研究.
高中美术鉴赏、学科核心素养、教学对策研究
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G633.95(中等教育)
2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
49-51
