10.3969/j.issn.1673-9884.2019.09.012
"问源"数学的教学研究与实施策略
数学的教与学都是需要寻根问源多向探究,弄清知识的来龙去脉,因而"问源"数学教学主张体现了数学课堂实际需求,在教学中通过找准新知的生长点进行问题导引思维源头的数学学习,从而构建适合本土教学原生态的有效教学课题.
问源数学、五学模式、问题导引
20
G427(教学理论)
2019-11-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-32
10.3969/j.issn.1673-9884.2019.09.012
问源数学、五学模式、问题导引
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G427(教学理论)
2019-11-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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