10.3969/j.issn.1673-9884.2019.06.037
放慢课堂教学步伐 静待数学思维花开——谈小学数学的慢教学
文章基于小学数学教学实例,认真思考小学数学课堂的慢教学.笔者认为,教师要放慢步伐以产生沟通的机会;也需要放慢步伐以留有操作的空间,也需要放慢步伐以发挥想象的魅力,更需要放慢步伐以提升练习的品质.
小学数学、课堂教学、放慢步伐、教学措施
20
G623.5(初等教育)
2019-11-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
96-97,117
10.3969/j.issn.1673-9884.2019.06.037
小学数学、课堂教学、放慢步伐、教学措施
20
G623.5(初等教育)
2019-11-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
96-97,117
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn